Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по химии. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по химии», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по истории. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по истории», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по физике. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по физике», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование практикумов, решение практических задач, тренингов и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по литературе. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по литературе», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по математике. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по математике», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование практикумов, решение практических задач, тренингов и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по русскому языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по русскому языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по географии. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по географии», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по биологии. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по биологии», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по обществознанию. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по обществознанию», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по китайскому языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по китайскому языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по английскому языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по английскому языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по испанскому языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по испанскому языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по французскому языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по французскому языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по немецкому языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2025 года по немецкому языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников средней школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по биологии. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по биологии», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по химии. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по химии», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по физике. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по физике», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по математике. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по математике», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по обществознанию. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по обществознанию», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по иностранному языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по иностранному языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по географии. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по географии», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по русскому языку. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по русскому языку», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по литературе. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по литературе», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по информатике. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по информатике», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Программа разработана на основе анализа результатов диагностики затруднений экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по истории. ДПП ПК составлена в соответствии с рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ «ФИПИ»: «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2025 года по истории», «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2024 года». Целью реализации программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области критериального оценивания, необходимых при осуществлении экспертизы результатов ГИА выпускников основной школы. В результате освоения программы слушатели будут знать порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2025 году. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, ИКТ, диалоговые технологии, технологии сотрудничества и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать анализ содержания образовательной области ФГОС ДО, ООП ДО, РПВ «Социально-коммуникативное развитие», анализ содержания образовательной области ФГОС ДО, ООП ДО, РПВ «Познавательное развитие», анализ содержания образовательной области ФГОС ДО, ООП ДО, РПВ «Речевое развитие» и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь работать с тренажером «Проектирование образовательной деятельности в соответствии с структурой, принципами, формами организации» и др. Реализация ДПП предусматривает использование дистанционных технологий, электронного обучения, кейс-технологий и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению в РФ, формы организации детской деятельности в соответствии с ФОП ДО и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать план воспитательно-образовательной работы в соответствии с календарно-тематическим планом ФОП ДО, проектировать образовательные ситуации и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ-технологии, практикумов, профессиональных проб, дистанционных образовательных технологий, кейс-технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии развития критического мышления, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии перевернутого класса, смысловое чтение и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание и структуру нормативно-правового обеспечения образования в РФ, организационные аспекты оказания экстренной и кризисной психологической помощи обучающимся, попавшим в трудную жизненную ситуацию, основные направления психолого-педагогического сопровождения обучающихся, находящихся в кризисном состоянии и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь оказывать экстренную психологическую помощь, работать с кризисными состояниями и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению в РФ, содержание психолого-педагогической характеристики обучающихся с ЗПР младшего школьного и подросткового возраста, особенности преподавания учебных предметов обучающимся с ЗПР и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь проектировать и реализовывать адаптированные основные образовательные программы НОО, ООО для обучающихся с ЗПР, взаимодействовать с другими специалистами в рамках работы ППк по вопросам психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР, разрабатывать и применять задания коррекционной направленности для школьников с ЗПР (психокоррекционные занятия) и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, решение профессиональных ситуаций, анализ примеров практики, видеопросмотр, деловые игры, практикумы и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению в РФ, типы девиантного поведения, социально-психологические механизмы формирования девиантного поведения и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать технологии, позволяющие осуществлять эффективную профилактику самовольных уходов, проводить педагогическую диагностику видов деструктивного поведения на основе их маркеров и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, решение профессиональных ситуаций, анализ примеров практики, видеопросмотры, деловые игры, практикумы и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ решение профессиональных ситуаций, аналиаз примеров практики, видеопросмотров, деловой игры, практикумов и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого обучения, ИКТ, анализа примеров практики, видеопросмотров, обучение действиям, решение профессиональных ситуаций и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать нормативно-правовое обеспечение образования в РФ, технологии оценивания разработки и реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), цифровой инструментарий для оценки результативности коррекционно-развивающей работы учителя и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать оценочный компонент учебно-методического обеспечения образовательного процесса как механизм выявления достижения целей рабочей программы, осваивать техники психолого-педагогического мониторинга для реализации контрольно-оценочного компонента коррекционно-образовательной деятельности и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, ИКТ, диалоговые технологии, технологии сотрудничества и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования обучающихся с ОВЗ, технологии оценочной деятельности при разработке и реализации адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь реализовывать оценочный компонент в образовательной программе и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологий перевернутого класса, ИКТ, решение профессиональных ситуаций, анализ примеров практики, видеопросмотры, деловые игры, практикумы и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению в РФ, типы девиантного поведения, социально-психологические механизмы формирования девиантного поведения и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать технологии, позволяющие осуществлять эффективную профилактику самовольных уходов, проводить педагогическую диагностику видов деструктивного поведения на основе их маркеров и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, решение профессиональных ситуаций, анализ примеров практики, видеопросмотры, деловые игры, практикумы и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, решение практических задач, тренинги и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, психологическую характеристику конфликта, социально-психологические особенности девиантного поведения и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь использовать приемы работы с интересами и возражениями сторон, реализовывать технологии «Семейные конференциии» и др. Реализация ДПП предусматривает использование смыслового чтения, технологий проблемного обучения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, решение профессиональных ситуаций, анализ примеров практики, видеопросмотры, деловые игры, практикумы и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, критерии оценки информационной карты, критерии оценки занятия (видео) и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь проводить анализ урока в соответствии с критериями оценки, готовить документы к подаче в форме электронного документа через портал «ГОСУСЛУГИ» и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, решение практических задач, тренинги и др. Обучение ведется на русском языке.

В рамках реализации программы слушатели будут знать содержание нормативно-правовового обеспечения образования в РФ, содержание организации наставничества педагогических работников с использованием цифровых технологий и др. В рамках реализации программы слушатели будут уметь реализовывать стили и технологии наставнического взаимодействия, в том числе в цифровых коммуникативных платформах, проводить диагностику профессиональных дефицитов наставляемых и профессиональных компетенций наставников как основу эффективного формирования наставнических пар с использованием автоматизированных цифровых сервисов и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание Концепции проекта «Школы Минпросвещения России», содержание техносферы современной школы: развитие школьных команд и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь создавать педагогический дизайн современного урока, организовывать проектную и учебно-исследовательскую деятельность и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание преподаваемого предмета в пределах требований ФГОС, основные методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приёмы современных педагогических технологий и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, непрерывно обучающееся сообщество, разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, направленные на развитие образовательных результатов обучающихся, создавать в учебном классе сообщества обучающихся и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, решение практических задач, тренинги и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии развития критического мышления, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению образования в РФ, осгобенности финансового рынка и посредников, услуги финансовых посредников, особенности государственной бюджетной и денежно-кредитной политики Российской Федерации и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь применять основные подходы к оценке финансовой грамотности учащихся 8 классов, формировать семейный бюджет, составлять личный финансовый план и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, кейс-технологий, креативных технологий и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, многообразие инструментов информационной образовательной среды в профессиональной деятельности педагога в соответствии с ФГОС, технологии преобразования образовательных программ с применением ЦОР в соответствии с ФГОС НОО и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь формировать функциональную грамотность обучающихся на уроках с помощью инструментов ИОС в условиях реализации ФГОС, использовать инструменты ФГИС «Моя школа» при разработке современного урока для реализации рабочих программ по ФГОС НОО, разрабатывать электронные средства обучения (презентации в редакторе Libre Office Impress) и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии развития критического мышления, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать технологии формирования финансовой грамотности учащихся как компонента функциональной грамотности, технологии формирования читательской грамотности на уроках истории и обществознания, технологии формирования глобальной компетенции, креативного мышления при обучении истории и обществознанию и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать задания, направленные на формирование и оценку финансовой грамотности, реализовывать педагогические практики формирования функциональной грамотности обучающихся и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ решение профессиональных ситуаций, аналиаз примеров практики, видеопросмотров, деловой игры, практикумов и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии ИКТ, технологии перевернутого класса, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии ИКТ, технологии перевернутого класса, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание Концепции проекта «Школы Минпросвещения России», содержание техносферы современной школы: развитие школьных команд и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь создавать педагогический дизайн современного урока, организовывать проектную и учебно-исследовательскую деятельность и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать требования обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования, в том числе требования к образовательным результатам изучения учебного предмета «Музыка», содержание нормативно-правовых документов, определяющих государственную политику в образовании и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь планировать предметные, ме-тапредметные и личностные результаты урока музыки, осуществлять отбор форм и методов организации деятельности учащихся на уроке, направленные на формирование функциональной грамотности обучающихся и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению в РФ, содержание примерной рабочей про-граммы по изобразительному искусству, особенности использования реализуемых УМК по изобразительному искусству при переходе на обновленные ФГОС ООО с учетом формирования функциональной грамотности и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать конструктор для разработки рабочей программы по изобразительному искусству, проводить сравнительный анализ требований к результатам освоения ООП ООО, реализовывать воспитательный потенциал урока и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологи перевернутого класса, ИКТ, решение практических задач и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать технологии формирования финансовой грамотности учащихся как компонента функциональной грамотности, технологии формирования читательской грамотности на уроках истории и обществознания, технологии формирования глобальной компетенции, креативного мышления при обучении истории и обществознанию и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать задания, направленные на формирование и оценку финансовой грамотности, реализовывать педагогические практики формирования функциональной грамотности обучающихся и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание нормативно-правового обеспечения образования в РФ, способы реализации образовательной коммуникации субъектов в процессе обучения русскому языку и литературе в соответствии с ФГОС, формирование и развитие навыков 21 века на уроках русского языка и литературы и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать приёмы и способы создания обучающихся сообществ на уроках, использовать потенциальные воспитательные средства на уроках, реализовывать способы формирования и развития читательской грамотности на уроках русского языка и литературы и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению образования в РФ, включая обновленные ФГОС общего образования, новые дидактические единицы в содержании учебных курсов «Русский язык» и «Литература», универсальный кодификатор по классам проверяемых требований к результатам освоения ООП ООО по предмету: структура, назначение, содержание и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь конструировать современный урок, ориентированный на формирование различных видов учебной деятельности при реализации учебных курсов «Русский язык» и «Литература», проектировать учебные ситуации с использованием ЦОР и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии смыслового чтения, решение задач, ИКТ и др. Обучение ведется на русском языке. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии развития критического мышления, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии ИКТ, технологии перевернутого класса, смыслового чтения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, профессиональных проб, смысловое чтение, тренажёр и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, лексические и содержательные понятия читательской грамотности, виды грамотности и требования к уровням их сформированности и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут умеь разрабатывать задания для формирования читательской грамотности, комментировать задания ВПР и ОГЭ по предмету, вызывающие наибольшее затруднение у обучающихся основной школы и др. Реализация ДПП предусматривает использование смыслового чтения, технологий проблемного обучения и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание нормативно-правового обеспечения образования в РФ, способы реализации образовательной коммуникации субъектов в процессе обучения иностранному языку в соответствии с ФГОС, формирование и развитие навыков 21 века на уроках иностранного языка и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать приёмы и способы создания обучающихся сообществ на уроках, использовать потенциальные воспитательные средства, реализовывать способы формирования и развития читательской грамотности на уроках иностранного языка и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание нормативно-правового обеспечения образования в РФ, содержание системы управления качеством образования в условиях реализации обновленных ФГОС ОО, подходы к выстраиванию управленческого цикла по оценке качества профессиональной деятельности педагогов и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь управлять изменениями в деятельности педагогов в области реализации обновленных ФГОС ОО, формировать и оценивать функциональную грамотность школьников и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, решение практических задач, обучение действием и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, способы внедрения технологий и инструментов оценки качества реализации ООП ДО и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь интерпретировать в заданных аспектах содержание нормативно-правовых документов, регламентирующих профессиональную деятельность педагогов, характеризовать направления и содержание региональных стратегических документов, регламентирующих развитие системы обеспечения профессионального развития педагогических работников, принимать управленческие решения на основе оценки качества реализации ООП ДО и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, деловой игры, обучения действием, кейс-технологии, смыслового чтения, анализа примеров практики, профессиональных проб и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать основы нормативно-правового обеспечения образования в РФ, методическое обеспечение освоения рабочих программ общего образования по информатике и инструментарий для проведения итоговой аттестации в условиях реализации ФГОС общего образования и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать анализ федеральных рабочих программ по учебному предмету «Информатика» основного и среднего общего образования, анализ документов о структуре, содержании контрольно-измерительных материалов для проведения ГИА по математике и результатах экзамена и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии перевернутого класса, смысловое чтение и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать основы нормативно-правового обеспечения образования в РФ, методическое обеспечение освоения рабочих программ общего образования по математике и инструментарий для проведения итоговой аттестации в условиях реализации ФГОС общего образования и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать анализ федеральных рабочих программ по учебному предмету «Математика» основного и среднего общего образования, анализ документов о структуре, содержании контрольно-измерительных материалов для проведения ГИА по математике и результатах экзамена и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии перевернутого класса, смысловое чтение и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать основы нормативно-правового обеспечения образования в РФ, методическое обеспечение освоения рабочих программ общего образования по математике и инструментарий для проведения итоговой аттестации в условиях реализации ФГОС общего образования и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать анализ федеральных рабочих программ по учебному предмету «Математика» основного и среднего общего образования, анализ документов о структуре, содержании контрольно-измерительных материалов для проведения ГИА по математике и результатах экзамена и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии перевернутого класса, смысловое чтение и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать основы нормативно-правового обеспечения образования в РФ, методическое обеспечение освоения рабочих программ общего образования по физике и инструментарий для проведения итоговой аттестации в условиях реализации ФГОС общего образования и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать анализ федеральных рабочих программ по учебному предмету «Физика» основного и среднего общего образования, анализ документов о структуре, содержании контрольно-измерительных материалов для проведения ГИА по физике и результатах экзамена и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии перевернутого класса, смысловое чтение и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание федеральной рабочей программы по учебному предмету «Физика», сравнительный анализ требований к результатам освоения ООП ООО, особенности использования реализуемых УМК по физике при переходе на обновленные ФГОС ООО. В результате освоения программы слушатели будут уметь проводить диагностику функциональной грамотности педагогов и анализ затруднений, проводить сравнительный анализ содержания естественнонаучной грамотности и инструментария для оценки уровня её сформированности, проводить анализ и отбор цифровых технологий, используемых при выполнении заданий на формирование/оценку естественнонаучной грамотности для тематического планирования по физике и др. Реализация ДПП ПК предусматривает использование ИКТ, решение профессиональных задач, тренингов и др. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, алгоритм работы по составлению рабочей программы по предмету с использованием конструктора рабочих программ, требования к структуре и содержанию учебных ситуаций урока и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь интерпретировать в заданных аспектах содержание нормативно-правовых документов, регламентирующих профессиональную деятельность учителя, характеризовать направления и содержание региональных стратегических документов, регламентирующих развитие системы обеспечения профессионального развития педагогических работников, анализировать задания, используемые в российских и региональных исследованиях качества образования и др. Реализация ДПП предусматривает использование смыслового чтения, технологий проблемного обучения и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, содержание примерной рабочей программы по учебному предмету Физическая культура, в том числе для формирования функциональной грамотности, особенности использования реализуемых УМК по физической культуре при переходе на обновленные ФГОС НОО/ООО/СОО и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь разрабатывать конструктор для разработки рабочей программы с учетом содержания обновленных ФГОС НОО/ООО/СОО, проводить сравнительный анализ требований к результатам освоения ООП НОО/ООО/СОО, реализовывать технологии разработки учебного задания как средство достижения предметных и метапредметных планируемых результатов и др. Реализация ДПП предусматривает использование дистанционных образовательных технологий, обучения в сотрудничестве, практик, стажировок и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, особенности организации воспитательной деятельности в разновозрастном детском коллективе, технологию подготовки культурно-образовательного события для детей разного возраста и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь осуществлять реализацию плана деятельности оздоровительного лагеря, проводить отбор современных форм и технологий реализации воспитательных мероприятий и др. Реализация ДПП предусматривает обучение в сотрудничестве, использование проектной технологии, дистанционные технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование экспертизы, смыслового чтения, анализа примеров практики, технологии проблемного обучения и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, практикумов, стажировки, обучения в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональных проб, обучения в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональных проб, обучения в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональных проб, обучения в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональные пробы, обучение в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения ДПП ПК слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственной политики в сфере образования, содержание примерной рабочей программы по учебному предмету Основы безопасности жизнедеятельности, в том числе для формирования функциональной грамотности, особенности использования реализуемых УМК при переходе на обновленные ФГОС НОО/ООО и др. В результате освоения ДПП ПК слушатели будут уметь разрабатывать конструктор для разработки рабочей программы с учетом содержания обновленных ФГОС НОО/ООО, проводить сравнительный анализ требований к результатам освоения ООП НОО/ООО, реализовывать технологии разработки учебного задания как средство достижения предметных и метапредметных планируемых результатов и др. Реализация ДПП предусматривает использование дистанционных образовательных технологий, обучения в сотрудничестве, практик, стажировок и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственнойполитики в сфере образования, содержательную характеристику планируемых результатов обновленных ФГОС, приемы формирования навыков сотрудничества и коммуникации и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать/корректировать учебные задания для достижения современных образовательных результатов, разрабатывать и анализировать учебные занятия, выстроенные на системе учебных задач и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональных проб, проектной деятельности, технологии сотрудничества и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание и структуру нормативно-правового обеспечения образования в РФ, формы организации школьного ученического самоуправления и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь анализировать современные формы реализации ключевых общешкольных дел, разрабатывать критерии оценки содержания и результатов воспитательного мероприятия и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. Обучение ведется на русском языке.

В рамках реализации программы слушатели будут знать содержание нормативно-правовового обеспечения образования в РФ, современные методы, инструменты и подходы к формированию медиапространства образовательной организации, содержание организации воспитательной деятельности ученического сообщества в рамках реализации вариативного модуля «Школьные медиа» рабочей программы воспитания и др. В рамках реализации программы слушатели будут уметь проектировать модели медиапространства образовательной организации с учетом социокультурного контекста, формировать контент интернет-пространства образовательной организации, реализовывать работы школьных СМИ и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, профессиональных проб, учебных тренажеров, ИКТ, стажировки, практикумомов и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственнойполитики в сфере образования, методы проектирования раздела «Пояснительная записка» дополнительной общеобразовательной программы, приемы формулирования планируемых результатов дополнительной общеобразовательной программы конкретного уровня сложности содержания и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь проектировать раздел «Содержание программы», отбирать формы проведения учебных занятий, программного содержания и видов деятельности обучающихся, проектировать раздел «Контрольно-оценочные средства» дополнительной общеобразовательной программы и др. Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ-технологий, проектной деятельности и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование дистанционных технологий, электронного обучения, кейс-технологий и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии ИКТ, смысловое чтение, ситуационные задачи и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональные пробы, обучение в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, решение практических задач и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, решение практических задач и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональные пробы, обучение в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональные пробы, обучение в сотрудничестве и др. Обучение ведется на русском языке.

Черчение» с позиций начальных основ инженерных знаний. В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению в РФ, организацию обучения по модулю «Компьютерная графика. Черчение» с позиций начальных основ инженерных знаний, его содержание и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь выполнять основные геометрические построения, разрабатывать и оформлять конструкторскую документацию, создавать изображение в графическом редакторе и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии ИКТ, решение профессиональных задач, тренинги и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, технологии перевернутого класса, смысловое чтение и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственнойполитики в сфере образования, содержательную характеристику планируемых результатов обновленных ФГОС, основные составляющие продуктивного урока и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать/корректировать учебные задания для достижения современных образовательных результатов, разрабатывать и анализировать учебные занятия, выстроенные на системе учебных задач и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональных проб, проектной деятельности, технологии сотрудничества и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственнойполитики в сфере образования, содержательную характеристику планируемых результатов обновленных ФГОС, основные составляющие продуктивного урока и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать/корректировать учебные задания для достижения современных образовательных результатов, разрабатывать и анализировать учебные занятия, выстроенные на системе учебных задач и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональных проб, проектной деятельности, технологии сотрудничества и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание стратегических направлений государственнойполитики в сфере образования, содержательную характеристику планируемых результатов обновленных ФГОС, основные составляющие продуктивного урока и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь разрабатывать/корректировать учебные задания для достижения современных образовательных результатов, разрабатывать и анализировать учебные занятия, выстроенные на системе учебных задач и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, профессиональных проб, проектной деятельности, технологии сотрудничества и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик, ИКТ, профессиональные пробы, тренинг и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование ИКТ, кейс-технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать основные закономерности возрастного развития обучающихся, стадии и кризисы развития и социализации личности, критерии оценки деятельности классного руководителя в данной деятельности и региональные практики воспитательной работы и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь применять технологии тьюторства, наставничества, проектирования индивидуального образовательного маршрута для осуществления инвариантного блока деятельности классного руководителя в личностно-ориентированной деятельности и др. Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать содержание основных документов по нормативно-правовому обеспечению в РФ, содержание урока как основного компонента в структуре образования и др. В результате освоения программы слушатели будут уметь использовать приемы организации познавательной деятельности обучающихся, применять техники контрольно-оценочной деятельности учителя на уроке, использовать цифровые среды, инструменты и сервисы для проектирования урока и др. Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, практикумов, профессиональных проб и др. Обучение ведется на русском языке.

В результате освоения программы слушатели будут знать нормативно-правовое обеспечение образования в РФ.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает персонификацию обучения, освоение инновационных практик. ДПП имеет положительное заключение общественно-профессиональной экспертизы. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, профессиональных проб, стажировки, практикумов, технологии проектного обучения, ИКТ и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, ИКТ, дистанционные образовательные технологии, кейс – технологии и др. Обучение ведется на русском языке.

Реализация ДПП предусматривает использование технологии перевернутого класса, мастер – класс, практикум, учебный тренажер, профессиональная проба и др. Обучение ведется на русском языке.